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Ojo señores funcionarios. Ustedes también educan!

Ante los reclamos de la ESB 49 (leer nota http://suplementosuburbano.blogspot.com/p/reclamo-de-comunidad.html

Dicen que los gatos solo maúllan cuando están conviviendo con grupos humanos, como una conducta aprendida para lograr alimento, abrigo o cariño (si no es verdad reclamar al Discovery Chanel), así también los grupos humanos incorporamos conductas a las cuales sabemos que responderán los funcionarios. El sistema educativo en La Matanza funciona solo ante la manifestación violenta de los conflictos, y no cuando se plantea la situación que es el verdadero eje de la cuestión. Así llegan a las dependencia oficiales los detalles de cada una de las necesidades edilicias , de cada demanda de recursos humanos, de insumos, las que conforman enormes legajos que suman folios de larga elaboración a la espera de la solución al problema, que reciben siempre la frase más temida en la vida argentina “anda tranquilo que yo me ocupo!!”

Indudablemente nadie duda que ante la falta de atención a lo solicitado,comienzan los movimientos de docentes, alumnos y padres que se movilizan, marchan, hacen tomas, como una consecuencia lógica de la indiferencia de los funcionarios. Es entonces que como una manifestación de la existencia del mundo de Harry Potter en medio de las medidas de fuerza, aparece siempre el papelito que trae la solución de lo pedido y ante el cual uno se pregunta ¿No podían solucionar esto antes de que se produjera el estallido de comunidades que hartas de esperar, pasan a tomar medidas? ¿Porque con los padres en la escuela aparecen las soluciones? ¿Necesitan nuestros funcionarios dar muestras de que atienden las demandas ante la vista de la comunidad? ¿No hay capacidad de prevención de estallidos? ¿Acaso se puede alegar desconocimiento de cómo evolucionan estas situaciones? ¿Quién se beneficia con toda la conmoción que generan estos hechos y que alteran la vida escolar? En realidad o son muchas las preguntas o son pocas las repuestas, pero hoy la enseñanza que nos dejan nuestros conductores es esta modalidad. Reclame a los gritos, manifieste su necesidad de este modo y hallará la respuesta que espera. La experiencia me dice que esta conducta ha pasado a ser parte de nuestra vida profesional, que no cambia con el tiempo, por lo cual pasa a ser parte de nuestra cultura y que no extrañaría a nadie que este tema se transforme en un contenido en futuros manuales escolares con el título “Como solicitar soluciones ante lo funcionarios”

MALVINAS EN LAS ESCUELAS

En el ámbito de la Universidad de La Matanza, se presentó un ambicioso programa de acercamiento entre los Veteranos de Guerra y la educación denominado MALVINAS EN LAS ESCUELA con el objeto de acercar a los estudiantes matanceros materiales que ilustren e informen sobre el conflicto que vivió nuestro país y sufrieron nuestros soldados y sus familias, a fin de generar debates que permitan por parte de los chicos conocer en profundidad esta situación histórico-política que aún hoy continúa en la agenda de los temas nacionales.

En este acto de presentación se detallaron las acciones llevadas a cabo en distintos establecimientos del distrito por los docentes involucrados, los veteranos y las intervenciones pedagógicas que fueron necesario implementar en un programa que debe comunicar a niños los hechos siempre duros de una guerra, generando entre los presentes inquietudes que fueron expresadas mediante trabajos grupales.

El proyecto es una construcción entre EL Centro de Veteranos de Guerra de La Matanza, La Municipalidad de La Matanza y el Consejo Escolar y fue vocera la Profesora Licenciada Olga Vazquez participante y coordinadora del mismo como también el Presidente del Centro Ramón Robles quienes reiteraron la importancia del compromiso de las escuelas con las acciones que proponen que son avaladas desde la jefatura y de carácter absolutamente gratuitas.

Para acceder al programa enviar nota firmada por directivo dirigida al Centro de Veteranos de Guerra de La Matanza-H. Yrigoyen 3253-San Justo-Tel-fax 4441-0519

Esta es una nota de opinión personal de Carlos Alberto Scavuzzo

Concursos para Directivos

“Estos son mis principios, pero si no les gustan…tengo otros”

Esta humorada del genial Groucho, seguramente será mucho más hilarante en latitudes donde la palabra PRINCIPIOS seguramente conlleva un significado ligado a lo establecido, fundamental y rector y que con fuerza de ley será tomado para las acciones privadas como las de orden público en el transcurso del tiempo. En la Argentina es igual que en todo el mundo, pero al revés. Porque en estas latitudes, los principios son respetados en función de las circunstancias temporales y de las necesidades de aquellos que tienen el poder de decisión y como esto ya fue establecido, como norma, el principio de hoy puede no ser igual que el de mañana, y así todos discutimos posicionamientos cada uno sustentado en el principio de cada día, y donde todos tenemos razón y si no la tenemos creamos un nuevo principio o volvemos al anterior. Constitución Nacional, provincial, leyes, decretos, reglamentos pasan a diario a ser motivo de nuevas constituciones, leyes y decretos por la cual juro y luego modifico, de la mano del poder de turno en un ejercicio nacional.

El sistema educativo de la provincia de Buenos Aires, no es la excepción y a diario nos da ejemplos en cada acción que debemos realizar, donde para cada una hay bibliotecas enteras de anexos, modificatorias, reglamentaciones, y decretos y resoluciones que año tras año salen a enmendar, complementar o suplementar cada nueva medida, las cuales llegan siempre tras una implementación fallida.

Por eso el concurso de directivos, que debió haber sido un acto más para ocupar un cargo en la educación secundaria, despertó todo tipo de reacciones e interpretaciones, malestares y más de una decepción, en esta dinámica de lo impensado que es este nivel (antes media, antes ESB) y mañana vaya a saber qué.

Así las autoridades, dicen con razón: cumplimos con todos los requisitos, los pasos han sido los que establece el estatuto, se han dado todas las garantías de igualdad de oportunidades, se ha preservado el anonimato, hacemos las devoluciones de los reclamos y OBSERVAMOS LOS PRINCIPIOS QUE DEBEN REGIR ESTAS INSTANCIAS, y la verdad es que es así.

Por otro lado, los concursantes han demostrado todo tipo de malestares, también justificados por que ellos OBSERVARON LOS PRINCIPIOS QUE REGÍAN EN OTROS MOMENTOS y que hoy son otros, y ven como colisionan las acciones sustentadas en aquellos, frente a los de este momento.

Más allá de las diferencias que siempre surgirán entre el evaluado y el evaluador, la enorme cantidad de circunstancias que traen los concursantes ha generado también una diversidad de posicionamientos entre los actores y como no podía ser de otro modo, todos tienen razón. Tiene razón aquel director, o vice que un día se puso la escuela al hombro durante años, la sacó adelante, fue supervisado y felicitado y hoy un escrito lo deja al costado del camino, como aquel joven aspirante que dice yo reúno los requisitos y aspiro al cargo. Sin embargo cabe preguntarse, las circunstancias especiales no hubieran ameritado tomar medidas especiales, que tal vez el costo hubiera sido infinitamente menor al de hoy, y donde los muchos heridos son recursos humanos valiosísimos por su capacitación y ejercicio en la gestión y que en este ejercicio de preparar las valijas para irse perdemos todos. Seguramente el tiempo hará de esta situación una anécdota más de la historia de la educación en nuestra provincia, y será tomada como referencia del momento donde definitivamente se dio por cerrado el ciclo de la vieja media la que cumplió largas décadas de vigencia y de la que salieron ilustres premios nobel reemplazada por un paupérrimo polimodal que en su corta existencia causo el enorme daño que todos conocemos y espeando que esta nueva secundaria sea superadora de lo anterior por el bien de todos.